马克思曾说过：“比较方法是理解现象的钥匙。”不怕不知道，就怕不比较，有比较才有鉴别。学生通过对同一个问题设计其循环程序与递归程序的比较，使学生亲身体验和感受循环程序与递归程序的不同，真正深刻地认识到循环程序与递归程序的各自优点，引导学生更深入的认识循环程序与递归程序，激发学生学习循环程序与递归程序的浓厚兴趣。
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