一唱三叹：让阅读导入更有激情

作者：朱安琪

来源：新课程导学, 2020, (17): 46-47.

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• 一唱三叹

教师在课堂导入阶段,成功引入"一唱三叹"导学方法,可以为学生创设适宜阅读学习环境。教师诵读设境、设悬导入、品鉴调度、活动投放,都能成功调动学生参与阅读学习的主动性。"一唱三叹"在阅读中有广泛应用,应该引起我们的高度关注。