创设情境，关注能力，突破幼小衔接拼读难点

作者：刘颖

来源：福建教育, 2021, (36): 39-40.

• 拼读
• 情境
• 幼小衔接

汉语拼音的学习对于幼小衔接期的学生而言是一个难点,本文从影响学生拼读正确率与速度的原因出发,创设情境,细化能力,探索并设计基于学情的拼读教学。

• 单位
  教育学院