发挥“双名工作室”作用 促进教师科研能力提升

作者：刘金虎; 李小红

来源：教学月刊小学版(综合), 2021, Z2: 14-17.

• 名师工作室
• 科研能力
• 融合研修
• 任务驱动

提升科研能力是突破教师专业发展瓶颈的有效手段,"名师工作室"是助推教师科研能力提升的重要场域。实践证明,发挥"双名工作室"的引领作用能够进一步提升教师的科研能力。工作室应遵从融合研修的运作内涵,以专业成长为研修方向,以任务驱动为运作途径,有效促进学习者的流动进阶,凸显名师的辐射作用。