依“体”而教,彰显说明文魅力——小学语文第三学段说明性文本教学策略探寻

作者：李友军

来源：江苏教育研究, 2019, (14): 40-43.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2019.14.012

• 说明文
• 文体特征
• 小学语文教学

"文无体不立",说明文的教学应该从关注文体特征出发。基于现状,教师要依据文体寻求突破,通过品词析句、揣摩顺序、体情悟理、读写结合等策略加强言语实践,让说明文教学焕发出新的活力。