简述中学地理教学中的“低效”

作者：马晓香

来源：新课程(教育学术版), 2018, (06): 166.

<正>初中地理课堂低效是针对有效教学的"有效果、有效率、有效益"而言的,新课改下,有效教学的理念主要包括:关注全人发展,旨在促进学习,呼唤效益意识,需要反思与创新。可见,"有效果、有效率、有效益"是衡量教学是否有效的三个本质指标。正因为如此,有教师认为,地理教学的有效性要体现出地理学科特点,即教学内容应突显空间性、区域性、综合性、人地相关性,最终落实人地相关性,才是有效的地理课堂。初中地理课堂低效的提出是相