“双减”背景下初中物理课堂表现性评价的实施

作者：谢奇峰

来源：试题与研究, 2023, (18): 85-87.

• “双减”
• 初中物理
• 表现性评价

随着“双减”的实施，越来越多的学校都革新了教学模式，在初中物理教学中，教师也要明确教学重点，让学生发挥主体作用，调动其自主性、积极性，并且将表现性评价方式引入教学课堂，有效分析学生各个方面的能力和课堂表现，通过这一评价模式，有效培养学生物理分析能力，让学生在潜移默化中发散自身逻辑思维，在提高课堂效率的同时，提高教师的教学质量。本篇文章重点分析初中物理课堂上的表现性评价方式，并为其提出具体的实践路径。