从中小学教师到教师教育者的关键转变——实习指导教师培训:美国做法与有效策略

作者：卢俊勇; 陶青

来源：现代教育管理, 2019, (01): 47-51.

DOI：10.16697/j.cnki.xdjygl.2019.01.008

• 实习指导教师培训
• 中小学教师
• 教师教育者
• 美国做法

实习指导不是课堂教学的简单延伸,从中小学教师到教师教育者的关键转变有一个过程。实习指导是看不见的、复杂的专业行为,而非简单的、个人的师傅带徒弟。实习指导教师需要专门支持去开发他们作为教师教育者的知识、能力和性向。因此,实习指导教师培训是必要的,也是必须的。美国的实践表明,实习指导教师培训应该启发思维而非传授技巧、实习指导教师培训应该坚持长期性原则、实习指导教师培训依赖中小学校与大学深度合作。在我国,实习指导教师培训也应该成为教师教育重要组成部分,并尽快建立实习指导教师培训相关制度。