资源重组 过程优化——以“与线段有关的最值问题的专题复习”一课的教学为例

作者：石慧英

来源：中学数学教与学, 2019, (22): 5-7.

<正>"自学·议论·引导"教学法由李庾南老师创建,提倡"以学生为主体,在师生、生生合作中学会学习,学会自主发展",遵循"三学"规则,即学材再建构、学法三结合、学程重生成,以期实现学力有提升.本文拟从"学材再建构"的角度,思考如何在复习课中进行学习