职业教育肩负着培养实用型技能型人才、传承工匠精神的重任，提高教育质量、培养更多适应社会产业转型发展的人才，是高职院校的目标。文章以《大数据统计与分析》课程改革为例，广泛开展调研工作，分析统计学课程在高职院校的开设现状，探索课程改革途径，明确课程定位，深化产教融合，构建以项目模块化为依托，理论与实践教学融为一体的课程建设体系。
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