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摘要
目的分析对自闭症儿童采用结构化教育进行康复训练的临床作用。方法从选取2017年4月～2018年10月我院所收治的56例自闭症儿童作为本次研究对象进行回顾性分析,每组各28例采用随机数表法分为观察组和对照组,对照组28例自闭症儿童在康复训练中未进行结构化教育,观察组28例自闭症儿童在康复训练中进行结构化教育,比较56例自闭症儿童在分别进行康复训练后,其自闭症各项指标情况。结果 56例自闭症儿童分别进行康复训练后,观察组28例自闭症儿童的语言能力、交往能力、自理能力、运动能力以及感觉能力等自闭症各项指标均明显比对照组28例自闭症儿童低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对自闭症儿童采用结构化教育进行康复训练,可以显著改善患儿的自闭症情况,值得在临床上广泛应用。
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