浅议初等数论教学中如何践行类比法

作者：谢红梅^*

来源：数学教学研究, 2012, (06): 61-64.

• 类比法
• 初等数论
• 最小公倍数
• 同余
• 中国剩余定理

类比法也是一种有效的教学方法.运用类比法教学,能够引导学生把不同的对象联系起来,以加深对知识的认知和理解,同时有利于数学思维的形成.本文通过3个典型案例来具体阐释初等数论教学中如何践行类比法.

• 单位
  石河子大学