儿童诗与小学生的心理特点和审美需求具有天然的契合性，也是涵养小学生语文素养和综合素质的优质资源，这就凸显了儿童诗写作在小学教育专业全科师范生培养中的价值。小学教育专业儿童诗写作综合实践活动课程的运行，需要做好共建儿童诗写作主题、全程指导儿童诗写作活动和开展系列化活动展示成果等工作，并在实施中秉持打造指导力强的指导教师队伍、激发小学教育专业全科师范生创作儿童诗的兴趣、引导他们以儿童视角感受和体验生活，以及确立科学合理的评价机制等策略。
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