摘要

在教学分离背景下,线上的班级常规管理和学科教学管理模式代替了常规管理模式。文章以对比实验的方式探究在线小组合作在班级常规管理和学科教学管理中的优势,并对高中生在教学分离背景下的心理特征进行详细的分析。