目的:探讨PBL教学模式在糖尿病患者健康教育中的应用,使患者能全面掌握疾病相关知识为目的。方法:对60例患者随机分为对照组和干预组,每组各30例,对照组采用常规健康教育,干预组采用PBL教学模式。结果:干预组患者的知识掌握情况明显优于对照组(P<0.05)。结论:PBL教学模式应用于糖尿病患者中,不仅提高了患者的自我监管能力,缓解了并发症,提高了患者的生活质量。
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