高校“中国近现代史纲要”课与中学历史课中的中国近现代史部分存在内容高度重合的情况，而这样的重复感，不利于激发学生的学习兴趣，不利于提高“中国近现代史纲要”课的教学效果。而以教学内容专题化、教学素材新颖化、教学要点问题化、教学方法多样化、教学体系一体化的方式，实现重合内容的教学优化与合理衔接，增强教学的新鲜感，减少内容重合带给学生的重复感，是解决问题的关键。
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