基于新课改背景,教育部对物理教学提出了全新要求,教师在进行知识传递的过程中,理应尝试和其日常生活联系在一起,基于其个人情况,创建相关情境,引导其进入其中,完成学习任务。如此便能使得原本看似十分抽象的物理知识变得更为具体化,有效激发学生的兴趣,提高教学质量。本篇文章主要描述了在高中物理教学过程中,应用生活化教学的方法,并对于相关案例方面发表一些个人的观点和看法。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
