物流基础理论课程中思政元素的挖掘与实践——以“走进物流”为例

作者：陈一琦

来源：亚太教育, 2022, (24): 103-106.

• “7+3+N”
• 走进物流
• 课程思政
• 思政映射
• 思政元素

由于学校的德育课程对学生专业职业素养的培养缺乏针对性，学生的职业素养不被社会和企业所认可，因此许多中职学校将教学的改革重点落在了如何使专业课程与课程思政有效融合。以物流专业基础理论核心课程“走进物流”为例，创新“7+3+N”教学模式，即通过7类故事3项活动N个专题，在讲清专业知识、掌握专业技能的基础上提炼出课程中的思政映射点。从落实教学目标、提炼思政映射点等多方面进行思考并实践，力求培养物流人“遵守职业道德、承担职业责任、关注职业安全”的思想意识和“科学、求实、创新”的职业精神。