“鱼”“渔”兼顾——小学高段英语阅读教学策略浅析

作者：徐瑞悦

来源：小学教学参考, 2020, (24): 45-46.

• 小学高段
• 英语阅读
• 教学策略

教师应从小学高段学生的认知水平和英语基础出发,通过组织科学的英语阅读活动,加强对学生学习方法的指导,使学生掌握有用的英语学习方法,增强学生的英语学习能力,为学生以后的英语学习打下坚实的基础。