在对话和交流中厘清家校共育的边界

作者：王晋; 黄洁茹

来源：教育家, 2019, (16): 20-21.

• 家庭教育
• 家长会

<正>家庭教育和学校教育是最为常见的两种教育形态,二者和谐有序共建,对学生的发展能够起到"1+1>2"的作用。当然,"1+1>2"是有前提的,即学校和家庭各司其职,配合默契,合作融洽。倘若家校权责定位不清,相互施加"不应该"的期待与影响,家校共育的基础便会逐渐坍塌。因此,何为"应该"、何为"不应该",就显得非常关键。家校只有在不断对话和交流中,才能形成家校共育的共识,明晰双方

• 单位
  河南大学; 教育科学学院