“滴灌式”活动，助力学生性格培养

作者：曹加明

来源：新班主任, 2022, (08): 55-56.

<正>培养学生的良好性格，“大水漫灌式”的常规说教固然有一定的效果，然而，有针对性的“滴灌式”活动更能有效帮助学生性格成长。班主任可以根据学生性格养成的需要，以“滴灌式”活动促进学生养成坦诚、平和、自信、从容、担当等积极阳光的性格。坦诚而能共情——主题班会敞心扉真正阳光自信的性格，是不仅能够坦诚地展露自我，更能够共情——体悟他人的内心世界。对他人的苦难、欢乐感同身受，这是学生良好性格的重要内容。