“学习故事”对幼儿园初任教师专业发展的启示

作者：蒋欣航

来源：南昌教育学院学报, 2018, 33(02): 7-9.

• 学习故事
• 初任教师
• 专业发展

近年来,幼儿园初任教师的专业发展水平越来越受到社会各界的广泛关注。如何帮助初任教师顺利度过专业发展的"关键期"、"艰难期",就显得尤为重要。"学习故事"不仅是一套科学的儿童学习评价体系,也是一个可以促进初任教师专业发展的新方法。

• 单位
  教育科学学院; 吉林师范大学