“议论文三要素”（论点、论据、论证）作为一种语文知识，已为广大语文教师所熟悉，并广泛而持久地影响着写作教学。20世纪80年代以来，研究者吁求对其进行知识重构的呼声不断，但在使用惯性与现实需求的影响下，它仍是当前语文教学中的重要知识内容。指向说理类写作的知识重构，需要超越“议论文三要素”，引进学科知识，提炼学科大概念，融合任务、情境、支架等，组成专业的写作课程内容，为学生的写作学习和知识建构提供助力。
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