大学英语课程思政教学实践困境与对策——基于扎根理论的探索

作者：钟潇

来源：赣南师范大学学报, 2023, 44(04): 119-126.

DOI：10.13698/j.cnki.cn36-1346/c.2023.04.020

• 大学英语
• 课程思政教学
• 扎根理论

随着大学英语课程思政教学实践的推进，教师课程思政能力薄弱、学生课程思政收获感弱等困境逐渐暴露。目前国内对于大学英语课程思政教学实践困境的研究多为思辨性，鲜有关于实践困境的逻辑关系与内在机理的实证研究。通过采用扎根理论，对教师的深度访谈以及论文进行编码分析，构建出大学英语课程思政教学实践困境模型，厘清实践困境，提出相应对策。