高中化学新课程学习困难及其认知原因

作者：徐子源

来源：科技风, 2018, (30): 67.

DOI：10.19392/j.cnki.1671-7341.201830058

• 高中化学
• 学习困难
• 认知因素

新课程改革后,高中化学新课程的难度提升。本文分析高中化学学习中的困难,结合高中化学学习困难的认知因素,提升学生的化学成绩。

• 单位
  青岛大学