如何将“借助提示讲故事”落到实处——以《小毛虫》教学为例

作者：杨伟宁

来源：小学教学(语文版), 2021, (06): 40-42.

<正>讲故事,可以锻炼学生的语言表达能力,提高他们思维的条理性,还可以锻炼他们的理解力和记忆力。课标在小学低段、中段、高段的学段目标中都明确提出了有关讲故事的要求。统编教材把课标要求细化、具体化,分布在单元中,作为语文要素加以落实,体现了由易到难、循序渐进、螺旋上升的特点。二(下)第七单元安排了四篇有意思、有思维价值的童话故事,从不同角度诠释了"改变"这一人文主题,为训练学生讲故事提供了丰富、生动的范例。