设置梯度问题 推进问题解决——以“原电池”教学为例

作者：赵猛

来源：中学化学教学参考, 2021, (12): 48-49.

<正>结合"新课标"要求,为了进一步提升高中化学教学的有效性,教师优化设计课堂教学方案,提出梯度性问题,要考虑班级学生的不同认知水平,遵循"由浅入深"的原则,设计若干个小问题,各问题之间环环相扣,促使学生能够通过解决一个又一个问题,逐渐获取化学知识,加深对知识的理解。