在部编版小学语文教材中,有着大量优秀的古诗词。但在传统的教学中,教师往往就把古诗学习的立足点定在能准确无误地理解诗句的大意上,忽视了古诗教学的内涵挖掘,把古诗教得枯燥无味。针对这一现象,笔者从新课程标准入手,倡导要创新古诗教学的方法,按"入、读、探、品、出"五步,来激发学生学习古诗的兴趣,引导学生乐学古诗。
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