幼儿阶段是对于所学事物培养好奇心的重要时期,因此也是教师需要以幼儿教学中的指导性文件作为教学管理的基础,将部分有趣味性的内容构建于教学课堂中,在教学管理中以幼儿为本,充分考虑幼儿阶段对于各项活动的可行性。教师需要设计与幼儿年龄阶段相符的教学管理制度,让幼儿在各种教学活动以及教学资源利用中发挥自身的主观能动性,充分地参与到教学相关内容的实施中。教师除了需要让幼儿积极参与教学管理的内容,也需要联系家长作为幼儿在家中的导师,让幼儿处于时刻都能够学习的环境中。
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