以团队为基础的学习在口腔护理教学中的应用效果评估

作者：王艳君; 张双; 袁铭; 刘碧英; 何玲

来源：实用医院临床杂志, 2015, 12(06): 104-106.

• 团队为基础的学习
• 口腔护理
• 教学

目的探讨在口腔护理教学中应用以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)方法的教学效果。方法选取在四川省人民医院口腔科进行口腔护理培训的实习护士共106名,使用TBL的方法进行授课和培训,对其个人及团队学习效果、课堂参与度、学生对TBL的接受度进行评估。结果团队测试成绩(85.43±5.22)分,TBL教学完成后的期末测试成绩(87.66±9.52)分,均显著高于个人学习测试成绩,差异有统计学意义(P<0.001);实施TBL教学模式后学生的课堂参与度评分高于实施前,差异有统计学意义(t=4.69,P<0.001)。学生对TBL的接受度及满意度均偏中性。结论 TBL教学模式有利于提高教学效果,提高课堂参与度,促进学生自主学习和团队合作能力的培养,值得在口腔护理教学中推广。

• 单位
  四川省医学科学院(四川省人民医院); 四川省医学科学院·四川省人民医院; 四川省医学科学院（四川省人民医院）