以黄冈职业技术学院建筑钢结构技术专业群为例，通过分析专业群的组群逻辑，构建“岗课赛证”融通的模块化课程体系、组建适应模块化教学的结构化专兼职教师团队、实施教师分工协作模块化教学、校企“双元”合作共同开发开放共享的专业群数字化教学资源和新形态教材、创新模块化课程考核模式等方面，探索基于模块化教学的专业群人才培养模式改革实践，助力双高专业群建设，提升人才培养质量。
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