鉴于高职院校现行教师评价存在的问题，黎明职业大学在学校专任教师中探索实施基于全域数据中心“教师发展可视”功能的教师“能量银行”,借助信息化手段将与教师发展有关的因素分解为可存储、可计算、可置换、可读取的“能量”值，创新构建高职院校教师评价体系，有效激发了教师职业发展内生动力，树立了以绩效、发展、贡献论英雄的导向。
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