STEAM视阈下“植物组织培养”课程构建

作者：姜晓丽; 严峰

来源：中学生物教学, 2020, (26): 9-11.

• STEAM教育
• 植物组织培养
• 校本课程
• 拇指植物

响应新一轮教育改革政策,通过STEAM校本课程的开发及应用研究,引导师生改进教学方法和学习方法,为新课程标准理念的落实探究可行性途径。通过教学实践尝试,利用植物组织培养和"拇指植物"培育完美地阐释了STEAM视域下的高中生物学教学。