韩语听力一直以来都是学生的学习难点。本文以高年级听力课通常选用的新闻纪录片为例,以认知理论为指导对听力课堂教学模式进行初步探索。根据认知理论的元认知策略、认知策略和社交情感策略这三种策略与听力教学结合,把课堂教学分为四个阶段,三分法伴随整个课堂教学过程。学生在新闻纪录片听力学习中遇到的困难都可以从三分法的角度出发得到解决。
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