为了减轻学生的学业负担，让中小学生健康成长，国家出台了“双减”政策。在此背景下，教师在教学中不仅要落实好“减负”的工作，减轻学生的学业负担，更要思考教学质量的提升，达到“减负提质”的目标。边远山区教育任务重、教育资源匮乏，教师要根据实际情况，积极开展“减负提质”的教学工作。本文以初中物理学科为例，探究“双减”政策下边远山区初中物理教学“减负提质”的路径。
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