基于学科素养培养的高中生物评价机制

作者：王芳芳

来源：华夏教师, 2019, (16): 44.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2019.16.029

• 学科素养
• 高中生物
• 评价机制

在现阶段的高中生物课堂中,越来越多的学生和教师都意识到了学科素养培养的重要性,要想学习好生物,就先要培养高中生的学科素养,让高中生可以感受到对自然界生命的理解尊重、对大自然的珍爱与敬畏,同时在学习中懂得不断提高认知。因此本文主要从生物学素养的意义出发,对学科素养培养的高中生物评价机制进行分析。