工程类课程重在实践和应用，目前采用的以期末考试为主的评价模式已不能适应工程教育专业认证要求。以机械设计基础课程为例，借鉴智慧型教学方法，加强过程性考核，丰富考核形式，以改善现阶段该课程“重期末、轻过程；重理论、轻实践；重记忆、轻思考”导致学生学习效果不佳，考核评价方式缺乏合理性、公平性的现状，提高学生独立思考、分析并解决实际工程问题的能力，培养学生的创新意识。通过初期课程考核改革实践，获得了较好的教学效果。
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