在"互联网+"支撑下,高中数学学习不仅是单轨道,也是知识史、数学史和文化史的融合,更是现代化技术与传统课堂的深度融合.其表现在以下几个方面:在选择上,由技能技法到人文生态;在设计上,由落入俗套到新颖实用;在方式上,由单一呈现到立体呈现;在应用上,由显性融入隐性融入;在延伸上,由拘囿教材到拓展课外.但愿,在"互联网+"背景下,数学史能够重新装点高中生数学学习的"内环境",并拓展数学学习的"外环境".
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