在新课改的推动下,人们对于小学数学教学工作的关注程度日渐提高,小学数学教学工作的体系也渐趋完善。数学建模思想是一种基础的数学思维,同时,因为其科学性、合理性等特质,往往贯穿从小学乃至高校阶段的数学学习,需要在学习中不断巩固建模思维。目前我国数学建模思想在小学数学教学工作的应用上并不尽善尽美,文章将围绕数学建模的几个核心问题展开其应用于小学数学教学工作方向上的研讨,在当前具有重要意义。
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