科研之友
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摘要
站在科教融合的新高度，推进师范生舞蹈美育课程内容重构，既是摆脱舞蹈美育多年来“知识本位”旧观念的体现，也是提升教师研教能力与师范生“核心素养”培养的需要。长期以来师范生舞蹈美育教学内容都源于教材与教师的知识存量，这与高校美育教学教研行动力不足有着不可分割的关联，为解决此问题，我们将构建先进的科教融合理念，探索高水平美育科学研究路径，以育人目标为导向，遴选具有思想性、基础性的舞蹈美育课程内容，从结构层次、学科融合、组织形态、文化渗透等角度重构课程内容结构体系，将先进的科研成果化为教学内容，培养师范生舞蹈美育的感知、表现、实践、文化理解能力。
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