应用型人才培养背景下过程性考核的实践与反思——以经管类应用型法学课程为例

作者：张昕; 陈虹

来源：合肥师范学院学报, 2018, 36(04): 91-95.

• 应用型人才培养
• 过程性考核
• 实践
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地方应用型高校人才培养模式的转变呼唤课程考核模式的改革,以能力为核心的过程性考核更符合应用型人才培养目标的要求。过程性考核改革实践表明学生应用能力提升明显,评价更加全面合理。反思过程性考核的实施也存在着质量监控困难、工作量繁重、评价容易过于主观及产生"搭便车"现象等困境。解决对策有:精心设计考核内容与形式以加强质量监控;建立考核激励与约束机制;适当引入师生共同评价制度;加强合作小组的管理,防止"搭便车"等。

• 单位
  安徽电气工程职业技术学院; 合肥师范学院