核心素养概念的提出,可以说为三维目标下的教育教学指明了更具体、更明确的方向,具有教育指挥棒作用的高考,其命题也更加科学和有针对性.在高考中,从考查学生"双基"能力,到考查学生"三维"能力,再到如今考查学生学科专业核心素养,是一个巨大进步.面对如此明确的高考命题,高中数学的教育教学也必将更加要求数学思想方法的渗透,以培养学生数学思想方法引导学生发展成具备学科核心素养的综合人才.本文以2019年高考数学试题为例,简要探讨一下核心素养下高考数学中如何运用数学思想方法解决实际问题.
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