基于对教师情绪的界定,确定影响信息技术教师情绪的三个维度:远程研修组织、学校资源配置和教师自身。并采用田野观察法对远程研修中影响信息技术教师情绪的三个因素进行深入探析,同时选取典型教师进行访谈。最后根据分析结果,提出有针对性的建议和对策。
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