<正>一、提出核心问题学生在小学阶段学习过《伯牙鼓琴》,初中阶段要求学生能够依据文本理解"高山流水"般的情谊,而不是简单地唤起或者复制小学阶段关于"高山流水情谊深"的记忆。为什么人们以"高山流水"这一词语来形容伯牙子期的情感?如何理解两人之间的情感及深意?这份情感为
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