随着信息化教育的不断推进,互联网给小学班级管理工作带来了深刻影响。但在目前的小学班级管理工作中,一些班主任对网络环境的认知存在误区,对网络资源的开发与运用不够重视,导致班级管理工作效率较低。基于当前网络环境现实,结合网络资源,不断优化、完善班级管理策略,是值得探究和实践的课题,可对小学班级管理工作的转型与创新提供借鉴。
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