情景教学法可以让学生更加轻松地融入英语课堂教学过程之中,对所学英语知识的理解更加形象化和生动化。初中生的思维能力正从幼稚走向成熟,对事物的接纳能力也处于一个形象与抽象同时并存的矛盾阶段。在这个阶段,运用引导的方式来促进学生思维能力的成长和学习能力的提高十分必要。本文就初中英语课堂教学中的情境教学展开分析,阐述其意义,并根据教学实际提出了相关的策略,希望对初中英语课的情境教学有所帮助。
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