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摘要
<正>研究发现,自闭症儿童一般在3岁之前会有相关的自闭症表现。在自闭症儿童的三大核心障碍中,社会交往障碍被认为是最严重的障碍,也是康复训练中极其困难的部分。自闭症儿童在解读自己和他人心理状态的能力以及理解他人立场与感受的能力上有缺陷,其社交技能明显落后于普通儿童,他们需要通过社会交往训练发展社交技能。幼儿园的融合教育是各阶段融合教育的起点,成功率较高,并为自闭症儿童的后续融合教育奠定了基础。经过调查研究发现,在诸多的社会交往训练中,以同伴为中介的社会交往训练是自闭症儿童比较容易接受的训练方式,
