一二年级的小学生天真、烂漫,他们好奇心强,求知欲旺盛,精力充沛,对于自然科学有着很强的探究欲望。这些都成为他们学习科学的优势。但是一二年级的学生同时具有注意力集中时间短,记忆范围较为狭窄,思维具体,形象等特点。对于刚刚入学不久的低年级学生来说,一节四十分钟的课,如果没有持续吸引他们注意力的感兴趣的实物,那么他们的注意力保持时间就很短,很容易开小差。反之,如果在课堂上给予适度的刺激,激发学生的学习兴趣,那么他们就会主动地参与进课堂,真正成为课堂的主人。
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