善借"时间"徐徐东风,开展暮省、微班会、许愿、特派时间等活动,使评价时间得到保障,评价能抓住契机;巧用"地点"多维平台,开辟个性展示空间和点赞台;发挥"人物"主体作用,让学生、家长和教师都参与《小学生综合素质评价手册》《我是小小爬山虎》等评价手册的评价,学生做和雅大使、古诗文小考官、"我从书中走来"故事评委等;审视"起因"不忘初心,召开学生座谈会;重视"经过"着眼未来,分享"八气"故事,开展和雅班级评比,运用描述性语言进行评价;发挥"结果"增值效应,进行教学前测,开发可视化思维工具。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
