基于“四合四联”的气象学与气候学课程教学创新研究

作者：陈红翔; 李亚屏^*

来源：创新创业理论研究与实践, 2023, 6(17): 29-38.

• “四合四联”
• 课程问题
• 创新研究
• 专题研讨
• 实践教学
• 个性发展

针对气象学与气候学课程教学存在的问题，课程组遵循OBE教学理念，实施了“整合教学资源、融合教学模式、结合思政育人、混合教学形态”的“四合”创新举措，实现了气象学与气候学课程与专业教育、特色育人、实践创新、个性发展紧密联系的“四联”目标。实践表明，“四合四联”创新模式很好地解决了课程存在的问题。其中，课程组将课堂教学—专题研讨—实践教学—创新培养—个性发展“五位一体”互融共促的教学模式和“精准教、综合评、主动学”混合式教学形态深度应用于课堂教学，全面提升了学生的实践创新能力。

• 单位
  生命科学学院; 宁夏师范学院